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《教师教育论坛》杂志对王中立校长的专访
发布时间:2017年06月02日 16:54    浏览:569次

2017年4月,《教师教育论坛》杂志记者谢先成采访了大发dafa888.bet王中立校长,访谈内容刊登在2017年第4期《教师教育论坛》,现转发如下。


让研究、思考成为中学校长的生活方式

——访大发888娱乐场下载校长王中立

《教师教育论坛》杂志记者  谢先成

编者按:教育大省河南地处中原,古称中州,自古就有"天下名人,中州过半"的说法。时至今日,河南是全国每年高考报考人数最多的省份,拥有高中学校700余所,在校生近200万,每年高考都是群雄逐鹿,竞争激烈。作为河南高中教育的一面旗帜,大发888娱乐场下载(以下简称"郑外")不仅示范郑州,代表河南,更是辐射全国的实验性和学术性高中名校。踏着春雪,本刊记者慕名前往大发888娱乐场下载,采访了该校的王中立校长。面对当前高中教育的种种"尴尬"和新高考改革的诸多挑战,王校长有着清醒的认识和精准的把握;对于如何进一步提升一支70%都是省市级名师的精英教师队伍的专业水平,应对即将到来的高中教育变革,培养高素质的人才,王校长更是见解独到,兼具实践性和前瞻性。早春二月,春寒料峭,记者却在这位专家型校长的教育情怀和真诚话语中体验到了温暖感动。教育改革,中学教育最难,高中教育更是难上加难,如此境况,高中校长如何抉择,王中立校长的身体力行带给我们诸多启示和借鉴。


记者:王校长,您好!在公众眼里,您是全国知名的校长。但很少有人知道您的这种身份背后还隐藏另一种身份,那就是教育部中学校长培训中心兼职教授。那么,在您看来什么样的校长才是好校长?作为高中校长,应有怎样的教育情怀?

王中立:什么样的校长才是好校长?对于这个问题的回答,各人有各人的看法。我的观点是,既能够引领他所在的学校的www.dafa888.com能够全面而有个性的发展,又能够引领教师不断去适应未来www.dafa888.com发展的需要,这样的校长才能称得上是一个好校长。我们知道,受高考指挥棒和社会舆论压力的影响,很多高中把培养全面发展的人停留在口头上,嘴上说要培养全面发展的人,但实际上却把学校工作的重点放在片面提高升学率上,眼中只有考试分数,看不到一个个具有生命灵动性的人。作为高中校长,我们确实应该在www.dafa888.com的全面成长和个性特长发展方面有所行动。在郑外,学习时间是由www.dafa888.com自主掌握的,他们的一些个性意愿、想法不仅不会受到约束,还可能会得到学校的赞赏和认可,同时,学校也会创造条件,帮助他们去实现学习上的愿望。但自主并不等同于放任,我们也会对www.dafa888.com提出严格的要求,激励他们在学业上取得更大的进步。作为高中校长,他的办学理念需要通过教师才能实现,所以校长要引导教师,提升他们的思想境界和教育教学能力,更好地适应未来www.dafa888.com发展的需要。我当校长这么多年,一直很注重教师成长和专业论坛的建设,如果教师不参加继续教育学习,没有专业对话的意识,那么他就跟不上www.dafa888.com的发展,也就不会成为一个好老师。

其实,做高中校长,需要具有最基本的教育情怀就是对这份工作的热爱,就是对www.dafa888.com生命成长的关怀。很多高中校长都是从教学岗位成长起来的,在多年的教学实践中,逐渐产生对教育事业的热爱之情,走上了实现教育理想的圆梦之旅。其实,这样一种对教育的热爱之情会迸发出一种强大的力量,传导到www.dafa888.com身上,就会表现出对www.dafa888.com在成长过程中心灵上、思想上的关怀。作为一个高中校长,你给www.dafa888.com创造了一种什么样的环境,给www.dafa888.com提供了一种什么样的课堂,为www.dafa888.com组建了一支什么样的教师队伍,都能体现你对www.dafa888.com的关怀。习总书记在2014年教师节前夕看望北师大师生的时候就提出要做“四有”好教师,最后“一有”就是要有仁爱之心,教师的仁爱之心和校长的仁爱之心都来自于对www.dafa888.com的爱和关怀,没有这一点,校长一定办不好学。我想,校长的情怀就是对www.dafa888.com的关怀和爱,这是我个人的理解。

记者:据了解,差异化教学一直是贵校坚持的教育原则。实际上,高中新课改后,我国也在积极尝试不同形式的差异化教学,并取得了一定的成绩。基于此,您认为目前我国差异化教学的普遍做法是什么?存在哪些主要问题?

王中立:从历史的发展进程来看,无论东西方教育,最核心的价值取向都是依据www.dafa888.com的个性特长,通过差异化教学来培养出适合的人才。比如,2000多年前的孔子就提倡“因材施教”的教育理念,至今被人们所重视,并成为当今学校教育教学应遵循的重要原则之一。古希腊苏格拉底提出的“产婆术”,就是通过创设一定的教育情景,并充分发挥www.dafa888.com的主体性,来引导他们寻求真理。在西方国家,学校通过设置难易度不同的课程,并赋予www.dafa888.com自主选择课程的权利,从而实现差异化层教学的目标。而在我国,由于国情的特殊性,一般是通过学校分层,即设置重点学校和普通学校来实现差异化教学的。但在实际上,这种差异化教学模式是很粗犷的,也是有违公平性原则的,因为重点学校和普通学校之间在生源、办学规模、教学设施、师资力量、教育质量等方面存在一定的差异,所以发展更高质量、更加公平的教育就被写到了《2016年国务院政府工作报告》之中。除设置重点学校和普通学校来实现差异化教学之外,目前我国不少高中学校又普遍通过组建实验班和普通班来进行差异化教学。从这一点上来讲,它违背了高中新课改的理念要求,不符合高中教育逐步走向大众化的发展趋势,也不能适应社会对人才的多样化需求和www.dafa888.com对学校教育的不同期待。首先,这种所谓的“差异化教育”并没有遵循www.dafa888.com的个性化发展,也没有体现www.dafa888.com学习的主体性和选择意愿。也就是说,www.dafa888.com去哪个班级学习、跟随哪个老师学习并不是自发自愿的,而是由学校依据某些标准(通常是考试分数)预先设定和安排,教育教学和管理活动没有不确定可言,一切都被操纵,一切都被管控。其次,从社会公正角度来讲,将www.dafa888.com分为实验班和普通班,并设置不同的培养方案进行分层培养存在疑义。曾经有一项研究显示,实验班www.dafa888.com对课程学习经历的感知要普遍好于普通班www.dafa888.com,尤其是实验通班www.dafa888.com对教师的教学质量、学校提供的学习资源及学习共同体的归属感的感知要显著高于普通www.dafa888.com。这足以说明简单通过组建实验班和普通班进行分层教学的做法是不合符教育公正理念的,也与当今社会追求“公平、公正”的价值取向相违背。最后,把www.dafa888.com分为普通班和实验班的做法虽然有利于学校提升教育教学效率,但并没有考虑www.dafa888.com的性格特征及特长,而是依据考试成绩的高低,简单粗暴地将www.dafa888.com认为划分“三六九等”。这不仅有违教育常识,而且也与此次新高考改革旨在纠正片面追求升学率的倾向,变应试教育为素质教育,最终实现发展www.dafa888.com的综合素养的目的相矛盾。

记者:据悉,2018年河南省将启动新高考改革方案,这必然会对高中学校提出严峻挑战,并对现有的教育格局产生重大影响。为顺利应对未来的机遇和挑战,贵校对此做了哪些准备?

王中立:2016年9月,河南省出台新高考改革方法,规定从2018年新高一开始,实施全国统一的高考新政。作为河南省内颇具影响力的一所具有国际元素的高中学校,新高考改革无疑会让大发888娱乐场下载(以下简称“郑外”)走在这个行列的前端,成为众人瞩目的焦点。面对未来的高考,郑外怎么走,我们已经做好了四个方面的准备。

第一,尝试选课走班。从实际来看,传统的行政班教学模式在高中新课改特别是高考改革中越来越不适宜了,不仅不能满足不同www.dafa888.com的发展需要,而且也不利于高中学校办学特色的形成及模式多样化。所以改变传统模式、实行选课走班成了高中学校教育教学改革不得不面临的问题。在郑外,选课走班并不是在所有学科、所有年级中实行,而是从高二年级开始,有选择性地在英语、数学、物理三个学科中进行,以便积累经验、明确方向,为2018年新高一全面实施选课走班提供方法指导。另外,选课走班是在现有行政班不变的情况下赋予www.dafa888.com更多的学习自主权,让他们有机会选择最适合自己的课程,实现差异化教学。这样做的目的在于让优生更优,让潜能生更进步,最终使所有的www.dafa888.com都有机会得到适合他们的发展、得到扎扎实实的成长。

第二,完成课程的顶层设计。课程是教育活动的重要组成部分,是实现教育目的和学校培养目标的重要砝码。课程不仅是学校发展的核心,同时也是学校彰显办学特色、实现个性化办学的载体。郑外推进课程建设,就是要以丰富的课程夯实各个学科,以丰富的课程保证www.dafa888.com的选择。课程建设的重点是推进国家课程校本化,这在学校课程体系中主要体现为建设和完善“大学先修课程体系项目”和“学科拓展课程体系项目”。前者旨在让学有余力的www.dafa888.com及早接触大学课程内容,接受大学思维方式、学习方法训练,帮助其为大学学习做好准备,更好、更快成才;后者是在国家课程的基础上,针对学有余力的www.dafa888.com,对课程进行拓展、加深,供www.dafa888.com选修。另外,郑外在推进课程建设中,还非常重视与高考不相关的课程,注重对www.dafa888.com综合素质的培育。

第三,强化师资培训。2018年秋季,选课走班在新高一年级的所有学科中全面铺开后,像郑外这样的名校,多数www.dafa888.com会选择难度高、挑战大、创新强的课程进行学习,在这样的情况下,教师能不能适应将来www.dafa888.com的选课需要,就成了一个很严峻的问题。所以,郑外打算培养一批能够适应未来新高考下www.dafa888.com选课需要的、真正起到领航作用的教师的队伍,同时也希望这支教师队伍能在郑州市乃至河南省内起到领航作用,走在时代的前沿。最近几年,郑外开展了“中学教师再回大学”高端培训活动,充分利用高效的智力资源与实践资源,为培养创新型教师提供支持,使创新人才的培养在中学与大学之间有效衔接。目前,郑外已在清华大学、复旦大学、南京大学、南开大学、武汉大学、山东大学、北京外国语大学等建立了教师培训基地,一所大学对应一个学科,对全体教师进行专业化的培训。

第四,打造“思悟课堂”。郑外的课堂叫“思悟课堂”,它是一种理念,而不是一种模式,旨在通过www.dafa888.com的思考和感悟,激发www.dafa888.com学习热情,让www.dafa888.com热爱学习、学会学习,进而掌握方法,形成能力,摆脱对教师的依赖。学校打造“思悟课堂”,就是要严格控制每节课的讲授时间,留给www.dafa888.com自学、练习、反思、整理的时间,放手让www.dafa888.com进行自主、合作、探究学习。这体现在教学方式上就是教师要正确处理“学、讲、练、评”的关系,做到自己讲得到位、评得恰当,www.dafa888.com学得快乐、练得有效。学校打造“思悟课堂”,其根本目的就在于是要通过教师“教法”的改变,促进www.dafa888.com“学法”的改变,最终达到“教是为了不教”的目的。

记者:新高考改革赋予了高校更多的自主招生权,很多高校也因此依据专业类别设定选考范围。您认为这可能会对www.dafa888.com学习和学校师资队伍建设造成什么样的影响?

王中立:2021年河南省高考,将取消文理分科,考试实行“3+3”模式,高考总成绩为3门全国统考科目+3门高中学业水平考试选考科目。在这里面,前面的“3”代表语文、数学、外语三门学科,后面的“3”指www.dafa888.com要在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6个科目中自主选择3科作为考试科目。采用“6选3”模式,www.dafa888.com选科就会产生多种不同的组合,www.dafa888.com选择哪一种组合参加考试,既要根据自身的兴趣爱好和特长,也要遵循报考高校专业类别的要求。比如,某位www.dafa888.com物理学得好,对这门学科很感兴趣,也想在将来从事软件工程等行业,那么他参加新高考就必须把物理作为选科科目。

根据上海市和浙江省两试点区的具体情况和初步经验,新高考改革对高中学校师资结构方面所造成的影响不容乐观。一项统计调查结果显示,46%的高校专业类别明确限制选考科目范围,其中,要求物理和化学必须作为选考科目的专业类别分别达到了81%和64%,而要求地理、政治等科目作为选考科目的专业类别占比则相对较少。这就意味着像物理、化学这样的“大科”就会出现缺少师资力量的情况,而诸如地理、政治等科目则会出现部分教师“剩余”,甚至没有www.dafa888.com可教的状况。我们知道,在新高考改革的大背景下,这样的问题具有普遍性,并不是试点区独有的现象。郑外对于这样未来可能出现的问题,已经在两个方面做了准备:一是学校在2016年底就进行了一项“民意”调查,并参照上海市和浙江省的经验,准备增加物理、生物、历史等学科的教师。二是转变教师的观念,提高教师参与学校其他教育工作的意愿。新高考方案实施后,一些学科选考的人少了,那么教授这门学科的教师就会多余。所以郑外就积极帮助教师转变观念,认识到未来可能发生的变化,通过给他们安排其他教育工作,比如建设校本课程或组织各种社会实践活动、社团活动等,从而解决因选课少导致工作量不足或者没有课上的问题。

记者:受高考指挥棒的影响,不少人认为高中办学存有一个矛盾,它就是我们通常所说的“素质教育和应试教育之间的矛盾”。您是如何看待这个问题的?

王中立:从教育研究的角度来看,“应试教育”和“素质教育”是研究者们为了明确界限、说明问题而提出来的相对立的概念。“应试教育”是说www.dafa888.com在学校接受教育主要是为了考试,升上好大学,在这样的培养模式中,www.dafa888.com一度成了考试的机器。“素质教育”是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质提升、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康。从这个角度来看,应试教育是一种陈旧过时而又严重违背人的成长规律的教育,但我们知道素质教育也需要应试,并不排除考试,考试也不是应试教育的“专有特征”,实际上,它是学校评价www.dafa888.com学业成就的一种重要方式。在国外国家发达,www.dafa888.com申请大学也要通过考试这种方式来表现自己的优越性,以此说明在某些方面比别人更有天赋和才能。但考试内容和形式和国内有所不同,国外更关注www.dafa888.com对知识的综合运用,也就是我们通常说的问题解决能力。把应试教育和素质教育对立起来,实际反映的是人们对将考试作为评价www.dafa888.com唯一标准的反感和厌恶,以及反对以频繁的统考及题海战术作为对www.dafa888.com施加压力、迫使www.dafa888.com应试的心理。在如今越来越追求人的全面发展的时代,我们不能因为考试在某些方面给人们来的弊端和危害,就刻意否定考试的正面作用,并努力试图把考试弃置千里之外,这是不可取的,也是不符合辩证唯物主义认识论的。站在高中办学的角度,我认为解决这个矛盾的关键是,教育者应如何去运用好考试这个手段,正确把握量与度的关系,怎样借助它来促进www.dafa888.com的全面发展。所以从这个层面来说,学校必须在整体上树立一种全面发展的教育思想,摒弃“考试主导教学”的观念和“以考试分数论英雄”的做法,不把www.dafa888.com当作一种训练的机器,作为一种刷题的工具,以此取得优异的升学率,博得家长们的“芳心”;而是要让他们在生活体验中提升综合素质,借此表现自己在学习上的优异成绩,进而升入理想的大学,这样才是符合时代发展潮流的高中教育。

记者:任何学校的发展都离不开地方政府的支持,当政府在打造一些“名校”“特色校”时,必然倾向把更多的资源用于这些学校的建设上,这是否会影响其他普通高中的发展?进而阻碍高中教育公平发展?

王中立:在改革开放初期,为迅速适应国际上的需求及国内社会经济形势的发展,国家在促进教育发展方面曾采取了一系列措施,其中一个非常重要的措施就是集中部分优秀教师和有限的物力、财力来办一批重点高中,以此来培养和选拔人才。这在当时的历史环境下起到了非常积极的作用。但随着社会的发展及国民收入的不断提高,人们对优质教育资源表现出来的需求越来越强烈,政府在基本实现“人人有学可上”的目标后,就逐渐开始把提高教育质量、追求更加公平的教育放在教育发展的关键位置。实际上,经过多年的发展,目前我国区域教育资源分配不公平的问题已经在一定程度上得到了解决。就郑州市来讲,目前不存在政府把一部分优质资源集中到一些名校建设而相对牺牲其他高中学校发展的情况。郑州的几所名校并没有因为是名校而得到更多的经费和更多的师资政策,这些名校的发展都是建立在原有的办学特色上,当然也有原来的政策基础。所以这就回到了名校在办学过程当中要靠什么来提升知名度、通过什么方式吸引更优秀的www.dafa888.com到这儿来就读的问题上,这是一个高中校长应该认真思考的问题。我的观点是,校长办学就应该办一所有特色的品牌学校,通过这种品牌和特色来吸引更多的优秀www.dafa888.com,然后形成一个良性的发展循环。如果校长没有这样的办学思想,仅仅靠一时的政府财、物、人的支持,那么,它的发展一定是暂时的,恐怕也不能持久。

记者:您曾说过“实现www.dafa888.com的成功首先要让教师成功”,那么您在促进教师成长方面曾采取哪些措施?

王中立:我在当校长的这些年中,一直比较注重引领和培养学校的教师成长。我经常跟教师们讲,国家把我们引聘到学校,给了我们一个适合自己专业特长发挥的岗位,并创造了一个相对优越的工作环境,那么我们就应该好好珍惜这个机会,按照国家的要求教育好www.dafa888.com,培养出未来的合格公民,这就是我们作为教师应当肩负的责任和使命,也体现了教师劳动的重要性和所处的社会地位。如果教书育人出现了问题,我想主要的责任还在于我们自己。但在实际上,我们不可能期望每一位教师都能达到国家提出的要求,或者是人们心目当中那种好教师的要求,所以这就需要我们做校长的去有意识地培养他们,帮助他们成为合格的、优秀的人民教师。这些年,我对教师的培养一直坚持“十六字”原则——学校引导、自主发展、制度管理、机制激励。首先,学校引导就是引导教师走专业化发展的道路,做www.dafa888.com喜欢、家长满意、学校放心的教师,做有影响力的教师,做专家学者型教师;通过引导教师对自我生涯进行合理规划与管理,创设适合教师专业化发展的校风、学风、教风,让教师静下心来,学习理论,钻研业务。其次,自主发展是教师个体自觉主动地追求作为教师职业人的人生意义与价值的自我超越方式。我们知道,“育人”是教师的天职,但育人的质量和效果如何必须以教师的“育己”为基础和前提。所谓“育己”,其核心则是教师的自主发展。再次,制度管理是保障一个学校实现教育目标、形成校园文化的重要手段之一,它是学校根据未来发展目标的需要,从自身的实际出发,运用一系列章程、条例、规定等对教师及其行为进行协调、控制、约束和规范,从而实现对教师的管理。制度管理,从本质上说是“要我发展”,但它却是最终实现教师“我要发展”的不可或缺的推动力量。实现制度管理,一靠科学,二靠民主,三靠监督,四靠评估。最后,机制激励是持续地激发教师的动机和内在动力,使其心理过程始终保持在激奋状态,鼓励他们朝着所期望的目标采取行动的心理过程。机制激励是制度管理的补充和有效手段,能充分调动教师的内在动力和积极性,发挥人的创造精神和潜能。这“十六字”原则始终贯彻在我当校长这些年的历程中。

记者:心理学中有个概念叫观察学习,是指行为的习得或形成可以通过榜样的示范即观察学习进行,它是人们的重要学习方式之一。我们知道,您在教师眼中是名师,在校长眼中是知名校长。为更好地帮助教师成长,给他们带来有益启示,您能否详细谈一谈自己的成长感悟?

王中立:从大学毕业之后,我就来到了学校,开始从事教育教学或与之相关的工作。应该说,这几十年来,我始终没有脱离过学校,虽然中途我在教育局工作了4年,但都一直是从事与学校教育相关的工作。后来,我在一所学校做了几年的中层干部,从中得到了不少历练,积累了很多的管理经验,就被派到其他学校当校长了。这些年,我当校长的体会告诉我,人需要在自己的工作中不断学习,才能掌握规划人生蓝图的主动权。基于这一点,我经常要求学校的教师要在教学过程中不断地去学习、充电,这样才能有所进步,不断适应社会发展的需要,如果做不到这一点,就会永远停留在原来的基础上。到现在为止,我已经在4所学校工作过,每一所学校都有它不同的特点,学校的基础、教师的基础和www.dafa888.com的基础也都不一样,我的感悟是在工作中的学习对人的成长是很关键的,我们只有不断学习,才能更好地去适应自己所从事的岗位,创造更多的劳动价值。

在工作当中,我始终坚持不断地去反思。反思,就是思考过去,然后整理思路,找出问题所在,并研究问题,找到解决问题的方案,从而避免问题的再次发生,从中吸取经验教训,使自身不断获得积累和提高。它是一个人在人生道路上成功的重要因素。对过去的事情进行反思能够让人快速地成长。当校长的几十年来我一路反思,一路前行。比如,在我所工作的这几所学校,每一个学期末或者是开学初,我都会组织召开学期工作反思会,这听起来好像有些政治化,但我之所以没有用“研讨会”“交流会”“论坛”这些名称,就是想让教师们明白工作中反思的重要性。一个学期结束或者刚开始,大家坐到一起,说说这个学期或者上个学期定的计划,完成得怎么样,哪些完成了,哪些还没有完成,其中的原因是什么;哪些事没有提前定在计划中,但这一学期或者上一学期已经开始做了,效果还很好,以后计划怎么办;还有一些领导交给的其他工作,以及自己脑海中迸发出来的一些思考,落实了没有,效果怎么样,哪些需要改进,等等,这些内容都需要我们去反思。反思,能更好地解决工作当中的问题,我认为工作当中的反思是一个教师或校长成长起来的重要途径。

就像“只有爱自己的www.dafa888.com才能当好教师”的道理一样,校长只有爱自己的学校才能当个好校长,如果一个校长没有这样的认知,那么他就很难在学校的管理实践中去实现自己的教育理想。我始终把在学校工作中的各种累、紧张当作一种人生体验,不把它当成一种负担,以轻松的心态去对待这些问题、这些事情。与其躲着,不如大胆迎上去,战胜了它,才能提高自己。有了这样一种积极的心态,就会产生一种很强大的动力,在教育生涯中就会有永不衰败的工作激情。我想,这也能对身边的师生起到潜移默化的影响。

(摘自《教师教育论坛》2017年第4期)

 
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